亲爱的读者们，十分抱歉，周二因为一次仓促的魔鬼出差旅程，所以停更一次。那两天马不停蹄的穿梭于机场、高铁站和客户场地。我实在是很无奈！

我在出差途中，抽空打开公号后，看到了一条这样的留言：

3月31日，是个大日子，剑桥和考试中心不出意料的分手了……

各个育娃群被炸翻了。听到这个消息以后，那些不打算让孩子考的爸妈拍手称快，而那些利用疫情期间积极备考并准备报名的爸妈们开始紧张、焦虑、发愁。

爸妈们都给我发消息，问我怎么看这件事情的？我怎么看？

我觉得挺好！

啥功能？水平检测呗！

终于，我在剑桥的官网上看到了来自剑桥大学英语考评部的官方消息。

我的解读？

从剑桥官方的态度来推测，剑桥考试会适时回来，但是要响应决策层的号召，不能乱来啦！等到回归时，它会成为更好的测试工具。所以，我觉得爸妈们不用过分焦虑啊！考试在管理层的监管下，自主举办，将变得更加社会化、灵活化。

这一点，可以参考ETS举办的小托福考试。这是题外话，今天不多说，以后再展开讲讲。

总之，考位靠秒杀的局面，高价找黄牛的时代，可能真的一去不复返了。或许这次的分手事件，能让爸妈们真正意识到，考试不应该成为绑架孩子的绳索，而应该是为我所用！

毕竟，学好、应用好英语，才是我们让孩子学习的初心啊。

说回今天这篇文章，灵感其实是来自于我身边一位朋友Dora妈妈的求助，希望我帮她做一个为期三年的英语学习大规划。我一合计，这个规划，一定对大家也非常有帮助，所以忙活了两天，终于把这篇文章写出来了。

字数有点多，4000多字，所以先给大家画个重点。

在聊规划之前，我也要和大家做4条约定，如果这4条都做不到的话，那我们就不用谈什么规划了。怎么规划都没用的！我希望大家：

1.做到适度陪伴、参与和持续关注。

2.鸡血输入，佛系输出。

3.该省的钱要省，该花的钱要花。

4.根据孩子的状态，随时调整路线。

好，下面我们进入正文。

一个先决问题：孩子对学英语没兴趣怎么办？

其实有很多启蒙进行不下去的，都是卡在这一步了，Dora妈妈也不例外。

我很理解大家为了生计奔忙，很不容易，因此常常没空陪娃亲子阅读。这种身不由己的难处我也有啊！不过呢，孩子的成长过程是不可逆的，有些东西错过了就没法弥补。所以，即便我不能全程陪伴，但多少抽一点时间高效陪娃，行不行呢？

Dora妈妈说，“我可以陪伴，也可以买绘本给孩子读，可是孩子一听是英语书，就摇头。怎么破？”

亲爱的爸妈们，大家翻一下我的留言区，一定就知道，这个问题也是被反复追问的。我每次回答这个问题的时候，都会沉思很久。如果是我的朋友找我帮忙，我一般要仔细观察孩子的状态，才能对症下药，给出更精准的建议。所以还得具体情况具体分析。

Dora妈妈和我不在一个城市，我没法看到Dora的状态，所以做个简单的分析。孩子对英语没兴趣有这么几种情况：

• 中文强势了，对英语没兴趣

关键问题是，快速突破理解瓶颈。实现了突破，才能进行有效输入。孩子不喜欢读英文书，通常是两个原因：

• 没有挖到孩子的兴趣点

请仔细观察孩子天然感兴趣的事情，如果没有，想办法种草。如果孩子喜欢车，父母非要让娃读童话故事，那从源头就偏离了。

• 孩子本来有兴趣，被扼杀在摇篮中

最典型的例子是，孩子喜欢看绘本，但是妈妈非让孩子背下来，才肯罢休。

如何解决兴趣问题，其实非常复杂，可以从不同角度，分不同年龄段写好几篇文章来谈。我们今天不展开说，只说一个总的原则：花心思。

第一条就是，花心思选择启蒙辅助工具。

我在写公号的这几年里面，给读者和好朋友们推荐过一些不错的材料，比如洞洞书、塑料书、洗澡书、撕不烂书、立体书、亲子书、绘本、点读笔、翻译笔、玩具、桌游、动画片、APP等。

第二条是，花心思使用好选择的材料。

工具固然重要，但绝对不是丢给孩子不管不顾。比工具更重要的是，爸妈用心研究属于自己孩子的用法。每个孩子都有自己的专属说明书，而且随着年龄的变化，还得进行调整。

爸妈们可以参考一位读者的留言。我觉得这个尝试非常给力，坚持下去一定会有效果的。

假如Dora妈妈能多做尝试，把Dora对英语不感兴趣的问题解决掉，让孩子成功入坑，就可以开始正式的计划了。

我一直强调，学英语，分级阅读是必不可少的

Dora快5岁了，想要快速突破一个又一个瓶颈，毫无疑问，最好的方法是把分级阅读作为主线。我为爸妈们写过好几篇分级阅读的文章，都谈到了这个问题。我重点推荐大家再读一下这两篇文章：

《一文理清，分级阅读从“入坑”到“入迷”的所有事》

《这是一篇妈妈们全都能读懂的阅读提升秘籍》

爸妈们需要注意，分级读物也是有不同类型的。

• 有的分级适合吸引孩子的兴趣，

比如我给大家推荐过的，开心一直在用的《牛津阅读树》。

• 有的分级适合作为主干来使用，

比如我曾经给大家团过的ABC Learning，因为题材广，书多，题材广泛、难度跨度大，所以非常适合长期使用，如果孩子坚持读几年，把A到Z的书全部读完，应付小学到初中的课内英语考试，绝对不在话下。

类似的书还有Raz、红火箭、大猫等，都各有优势。

• 有的分级不像分级，更像是故事书，

比如：兰登、我的图书馆系列等，这样的分级适合喜欢故事书的孩子扩大阅读量。

• 有的分级把科普做到了极致，

比如，美国国家地理的分级读物。对于直男科普迷来说，秒入坑。

• 还有的分级为了考试的精读而生，

比如，上周给大家推荐的针对剑桥考级的《剑桥英语百科分级》，这套分级书不算多，但是内容丰富，适合慢慢读，精读。

Dora只是零零星星看过一些动画片，基本是0基础，所以在我的建议下，Dora妈妈决定给女儿从ABC Learning的A开始读，争取用6-12个月的时间读到J。

为了增强目标感，半年之后开始用剑桥少儿和小学托福的试卷进行英语能力测试。

分级之外，一定要合理搭配原版书

有一件事情，我特别提醒大家注意：阅读，不是完全为了应付考试的，至少有一半的目的是为了快乐。所以，读分级之余，最好能随孩子的心愿多读一些其他的原版书。

读什么呢？从绘本到桥梁书，然后再到初章书。

Dora妈妈跟我说：“孩子时间太有限了，不一定有时间读那么多书。”这个问题看起来好眼熟，和很多读者留言都差不多呢！

我的看法是这样的，水平拉上去了，阅读速度快了，半小时读一本薄薄的小说成为常态的话，就不用担心时间了，好好利用碎片时间就足够了。如果发展得好，以后英语学习应该成为一种最轻松的事情。学数学累了，读本英语书，休息一会儿。

我给Dora订了一个小目标：8-12个月以后，开始尝试挑战桥梁书，一年半以后挑战初章书。

说起桥梁书，我还欠了个作业，很多读者留言，要求我发个书单。读者们请放心，书单一定会写的，让我先整理一下资料再给大家做分享。

不同孩子的培养要有不同侧重点

听力输入一定要配合好

Dora妈妈说，女儿中文认字比较早，可以自己读一些简单的中文书。我觉得这是个好事情，这表示孩子的认知水平已经有了一定的高度了。

同时我也可以推测，Dora是个视觉学习型的娃，她的阅读发展可能会比听力发展更快。所以，一定要做听力训练的补足。

有时候，不是孩子不喜欢学，学不进去，是我们方法和侧重点选错了。

我建议Dora妈妈，除了让孩子完成ABC Learning里面的阅读任务以外，可以用APP里面的磨耳朵功能，利用碎片时间反复回头听。

除了听书以外，也不妨看看英语动画片。把孩子喜欢的动画片压缩成音频格式，放给孩子听。所以最好给孩子准备一个可以随身携带的音频播放设备，比如倾听者。

但是，Dora妈妈也告诉我，娃更喜欢听妈妈读书，比较费妈。

说实话，亲子阅读这件事确实也是英语启蒙一个大门槛。孩子喜爱、依恋和崇拜爸妈非常正常，这是一个建立良好亲子关系的契机，这时候费爸妈，费的是体力，如果孩子大了叛逆了，连培养亲子关系的机会都没有了。那时候，更费爸妈，费的是心力。

当然了，爸妈的精力也不是无限的，所以配置2-3支点读笔和1支翻译笔，非常有必要，可以在适当的时候减轻爸妈的负担。

另外，我跟Dora妈妈说，一定要多跟孩子说英语，不要怕自己英语不够好。我在《今天不谈进阶，谈谈孩子学英语的那些入门级难题》这篇文章中跟爸妈们分享过我的观点，爸妈亲自开口，主要目的不是为了教学，而是为了让孩子明白英语有用。不然的话，孩子听不懂，又觉得没用，听力输入就很难进行下去。

关于听力输入，我给Dora的小目标是，听力的发展不要落后太多，尽可能保持在2个字母以内。（比如阅读可以读懂E级别，那么听力至少能听懂C级别），娃越大，这一点越难做到所以一二年级的娃，可以适当放宽标准。

词汇拓展解决方案

这是个大重点，我分三个角度来讲

不出意料，说完了阅读和听力，Dora妈妈开始问我，如何背单词的问题。这是个很大的问题，我也写过2篇文章来谈，不知道爸妈们是否看过我那些老文章。今天换个角度，我从Dora的英语规划角度来谈词汇拓展的问题。

单词拓展，无非要做这么4件事情：积累阅读词汇（看到文字，知道是啥）、积累听力词汇（听到声音，知道是啥）、拼单词、写单词。

分级阅读本身就是积累单词的神器。

如果在6个月之内，Dora能够使用ABC Learning读到G（只要能读，或听懂每句话的大意）。那么，孩子至少可以积累500-1000+的单词量了。

在分级阅读过程中，220个Sight words（童书中的高频词）早就被重复使用了几百遍了，肯定能过关。我要求Dora妈妈，在abc L里每结束一个字母，给娃快速过一遍Sight words（只混个眼熟，不要求背单词）。

Dora是个视觉娃，她的阅读词汇的积累很可能比较快。但是，娃年龄还算小，依然在英语启蒙的黄金期内，所以不希望听力落后阅读太多。最好一定程度同步发展。Dora妈妈问我，Sight Words过关以后，如何继续？

我建议，整简单点，拿剑少考试的单词表来给娃检测。如果查出来娃哪里有明显短板，找一些练习册来补差距。

问我用什么练习册？原版练习册不乏精品，如果不想挑花眼，直接用剑少的辅导教材和练习册。针对考试的材料，科学、系统、循序渐进、针对性强。英语这一科，适合课内学习的教辅，我没有找到比剑少更好的了。

不管怎么样，积累单词的小目标保守一点，就定第一年2000-3000的词汇量吧。

最近在我公号留言的提问中，“如何让娃从认单词过渡到单词拼写的问题”，绝对是十大问题之首。Dora妈妈也不例外，问到了这个问题。我答应大家，一定会专门找时间写一篇文章来分享拼单词这个话题的（不知道，我是不是给自己挖了太多坑了，留了好几篇作业😂）。

今天简单说一下，拼单词要解决的几个问题。

足够的输入积累

孩子进入文字敏感期

积累自然拼读

如果积累不够，或者孩子对单词不敏感，不关注，强行去记忆单词，碎片化积累，效果必定很差。

所以我们让娃开始学习拼单词以前，先看看条件是否成熟？

如果要让孩子更快进入文字敏感期。可以考虑使用一些拼词玩具或者原版练习册，但是切不可急功近利，在这个环节，要能够忍受孩子的“慢”。至于自然拼读，它不是一件必需品，但是，用好了，也可以成为拼单词的催化剂。

至于拼单词，建议Dora妈妈佛系对待，不定小目标，计划1年以后再根据情况而定。

写单词是拼单词的延续。基本上如果娃能拼就能写出来。所以也放在1年以后再说。

语法学习和“听说读写”同步发展

如果从Dora妈妈的目标“二年级达到KET的水平”来倒推的话，两年以后，也就是孩子进二年级的时候，再学语法也完全来的及。所以，暂时佛系面对就好啦！

如果说一定要涉及一点语法学习的话，我以前推荐过的绘本学乐的《Grammar Tales》是个非常好的选择。

另外，关于学英语，爸妈们是不是有个理念，总觉得“听说读写”必须同步发展？

我并不认同。

很多爸妈要求孩子读绘本、读分级也要听说读写“四会”。如果这样操作，那最终结果就是两个字“低效”！

我们不妨看看标准的KET考试卷子（欧标A2级别）难度：阅读>听力>口语>作文。

为了把问题简化，我给Dora妈妈的参考计划是，错峰鸡娃。这个话题我以前讲过，语数外三门错开时间来学。拉长战线，减轻普娃的压力。听说读写这四项也可以错峰学。阅读和听力，作为一个整体抓。

有的孩子听力优先，有的孩子阅读优先。不管哪个优先，这两项技能先抓上去再说，口语紧随其后，最后抓写单词，以及写作。

今天这篇文章已经写了很多了，说和写的部分，我们以后再重点展开吧。

还是那句话：英语学习，只要开始就不晚。

最后，帮Dora做的“为期36个月的英语学习规划表”也分享给大家，只要关注并星标我的公号，把截图（如下图）发到后台，即可领取！

具体星标操作步骤见下方动图！