我把这份规划叫做“12345方法论”。

这份规划不是按照简单的时间顺序来梳理的，孩子与孩子不同，时间不是判断孩子是否应该进入下一阶段的标准。

反之，有了方法论，即便孩子不是从3岁开始启蒙，也可以参照这个12345规划，实现在12岁之前解决掉英语的目标。

分级读物其实相当于国外的语文课本，通过系统科学的内容设置，让孩子们的阅读能力逐步进阶。

2岁左右的孩子一般从第一阶的听读开始，每一页只有一两个单词，配上大量图片，帮助孩子建立声音和图像的直接关系（也就是说不通过中文翻译，让孩子本能地将英文和图像直接对应，这是英语启蒙的精髓所在）。

逐渐地，随着孩子年龄增长，每一本书的一两个单词扩展为一句话、几句话、一段话，词汇量不断扩大，句型和结构逐渐复杂，图片也相应减少，与孩子的认知水平和语言能力相互呼应。

-很多父母担心自己的英语水平有限，怎么给孩子读分级？

-其实国外分级读物的灵魂就在于分级二字，即便还没有启蒙，只要孩子一本一本踏踏实实跟下来，也会打下英语学习的坚实基础。

我经常跟读者朋友们分享两句话：

这两件事情，无关天赋，只关于坚持。

关于如何进行分级阅读，请参看以下文章，有详细的介绍：

英语启蒙路上有两个痛点，一旦突破，进步会很明显。

第一个痛点是早期的1000个词汇积累。

英语启蒙，最难的是开始。

听说读写的顺序是铁律，尤其是0-3岁的孩子，一定要从听开始，早期积累1000个词汇，是帮助孩子进入听读绘本的关键，非常重要。

大家有没有过这样的体会：孩子很排斥英文绘本，一讲英文绘本，孩子就烦躁跑开，甚至撕书？

很大一部分原因是孩子听不懂。

有了1000词汇量打底，孩子能听懂绝大部分日常词汇，再配上合适的绘本和读物，孩子是会很愿意读下去的。

那怎么解决这1000个听力词汇的积累呢？

听儿歌。

市面上英文儿歌的种类非常多，但是我最推荐的，也是馒头花卷从小听到大的，是185首Super Simple Songs儿歌。

首先是发音非常清楚，正处于耳朵敏感期的孩子一定要听最地道的发音，我知道很多人推荐wee sing，但是我个人不建议，因为其中很多儿童合唱的部分，发音很难辨识，孩子不好模仿。

其次是画面清新，无论是图片还是动作，都直接对应发音，比如那首经典的《walking walking》，每一个词都有动作来解释，根本不需要翻译，孩子们是秒懂的，这就是我们强调的声音与图像相对应！

再次是韵律感强，孩子喜欢模仿。没有孩子能拒绝这些郎朗上口、节奏感强的儿歌。即便是对英语有抗拒心理的孩子，也会不自觉跟着哼唱起来，而当孩子唱出来时，他会在脑中不停回放动画里的画面，反复强化。

可以说，馒头花卷最开始的500左右听力词汇都是从SSS儿歌中学习的，而且印象非常深刻。

我在给孩子读绘本的时候，也会引导孩子回忆儿歌中的画面，让孩子自己搭建理解的桥梁。

比如：我给孩子们读《Gossie》这本书时，当出现up the hill ,down the hill这些又些难理解的短语时，我没有马上进行中文翻译，而是哼唱了five little ducks这首儿歌，其中就有over the hill and far away这样的句子，配合着动作，孩子几乎是秒懂，这样的联系是很宝贵的。

关于怎么听儿歌，请参看以下文章详细介绍：

第二个痛点是自然拼读。

解决了第一个痛点，孩子可以比较顺利地进入到听读绘本和读物这个环节，而且听力词汇会越积累越多。

接着就到了第二个痛点，可以说是非常痛的点－自然拼读。

英语国家的孩子学拼读，不学音标，这是肯定的。要以母语的方式习得英语，自然拼读就是最关键的一环，它是帮助孩子走向自主阅读的必经之路。

“听音能写，见词能读”不是掌握简单的规则就可以了，要想真正自主阅读，前提仍然是听力词汇的积累。

为什么这么说？

很多孩子可以读出单词，但不知道意思，这样的自然拼读是没有意义的，孩子只有积累了听力词汇，才能迅速建议音素－形素－意思之间的强关联。

英语国家的孩子从幼儿园中班开始，一直到小学三年级，长达五年的时间里都要不断强化自然拼读的练习，所以不要迷信培训班宣传的21天掌握自然拼读。

用好资源，用好书，让孩子在家里就学好自然拼读是完全可以的。

关于自然拼读，要说的非常多，请大家参看以下文章获取详细信息：

在英语启蒙中，阅读承担着最重要的输入任务，通过阅读，孩子学会思考、学会理解、学会批判。

从信息获取的方式来看，看视频是被动接受信息，而阅读是主动获取信息，主动和被动一字之差，孩子们从中获取的能力却是差之千里。

我们常说：爱阅读的孩子，后劲更足。原因就在于阅读所带给孩子们的思考力，是所有学科的基础。

阅读习惯的养成，受益终身。

馒头花卷没有上过早教班，反而是花了大量的时间在阅读上。

从1岁之前的看闪卡，到1岁之后跟我亲子共读看绘本，到现在学习自然拼读重新看分级，保守估计，2000多绘本和读物是有的。

这一路支撑我们走下来的，其实是习惯。有时候我也会很累，想着偷工减料，但是孩子们仍然会各自拿起一本书，从头到尾看完，再睡觉。

正是这种习惯，让馒头花卷在没有参加过任何培训班，而我经历也有限的情况下，英语听说能力到达了美国二年级小学生的水平。

表达都是输出的一种方式。在我们输入已经足够的前提下，引导孩子说出来，写出来，是更好理解输入的方式。

先说口头表达－讲故事：

孩子们的表达欲都是很强的，引导孩子把看的书讲出来其实是顺应孩子本能的做法。

以馒头花卷为例，每次讲完故事合上书，馒头花卷都会把书中出现过的情节再回忆一遍，从只说一个单词，到现在完整讲出故事，都是他们在思考的表现。

（🔼这是我引导孩子讲故事做的非典型思维导图）

再说书面表达－记日记：

看到这里大家可能觉得奇怪，小孩子怎么会记日记？

因为我自己有记日记的习惯，所以在馒头花卷上了幼儿园之后，也给他们准备了两个日记本。

每天回家之后，我都会让孩子们把这一天发生的事情讲给我听，我来记，最开始只是一两句话；

慢慢地，话多了一些，也不是记流水账了，有时候还有很可爱的主题，比如今天学校开了运动会，兴致来了，还会自己配图。

前段时间我们搬家，整理东西时，孩子们看到自己满满一本日记本，很自豪地告诉我：妈妈，我好厉害，我都写了一本书啦！

言之有物、言之有理、言之有声，是我总结的提升孩子表达能力的12个字，非常实用。

语言学习的本质是重复，及时复习，是英语启蒙效果的保证书。

复习的重要之处在于，能将孩子的短期记忆变成长期记忆。

如果大家觉得艾宾浩斯遗忘曲线很难懂的话，我总结一条非常实用的复习频率：

隔天隔周隔月

怎么复习，也有三条黄金法则：

一定要让复习变成随时随地都可以做的、很自然的事情。不仅对英语启蒙，对孩子整个学习时代都将起到非常重要的作用。

（🔼这是馒头花卷小的时候，每听完一首儿歌，我帮孩子们做的复习笔记）

点读笔：

很多家长对于点读笔有着很复杂的心理，用了怕孩子依赖，不用担心孩子发音不准。其实任何事情把握好度就可以。

对于3岁以内的小宝贝，父母亲子共读是最好的选择。孩子依偎在父母怀里，感受和父母的亲密，也会因此建立“阅读是很美好的事情”这样一个概念，更容易因此形成阅读习惯。

3岁以上的孩子，自主意识增强，希望自己掌握阅读的节奏，那么使用点读笔就是不错的选择。

复读机（录音笔）：

经常有父母问我怎么磨耳朵。

磨耳朵一定要建立在可理解输入的基础上。

建议的做法是：

投影仪：

保护孩子视力的最好方式是少看电子屏，多进行户外活动，不过在必须进行网课学习的时候，电视和投影相比，我更建议投影。

馒头花卷是两岁左右开始通过看动画学习英语的，当时我做的第一件事情，就是把电视撤了，换成投影仪。

启蒙手册：

好记性不如烂笔头，我习惯用手帐本来记录孩子成长的点滴，以及英语启蒙的进步。从最开始的图画到后来的思维导图，再到现在自然拼读的学习记录。

手帐本的好处很多：

主要内容：通过听歌和绘本培养语感为主，不要有功利心，不要强迫孩子输出；

主要工具：卡尔爷爷的英文绘本。

主要内容：儿歌、动画、绘本＋分级读物

主要工具：小小优趣，外教录播课（比如励步启蒙）

学习目标：积累1000词汇量，养成阅读习惯，可以日常对话

主要内容：分级读物＋自然拼读

主要工具：自然拼读教材、自然拼读读物、分级读物教材、故事性和科普性读物、杂志

学习目标：积累1000词汇量，养成阅读习惯，可以日常对话

主要内容：自然拼读＋分级读物＋桥梁书

主要工具：通过自然拼读尝试自主阅读，分级读物仍然是主线，尝试桥梁书，逐渐过渡到章节书。

学习目标：广泛阅读，不限题材，词汇量和阅读能力飞速发展。

这个时候，家长就可以默默转到幕后了， 提供大量阅读资源，让孩子徜徉在阅读的世界中。

（另外：6岁开始，有些考试就可以参加了。关于剑桥开始体系，我正在整理相关资料，回头帮大家扫盲＋科普，并制定考试规划，请留意公号推文哈！）

关于绘本的选择，请参看：