最近有很多爸妈问我问题，关于英语如何实现自主阅读的问题。
其实，我做过不少总结呢，比如之前写过一篇文章，给爸妈们分享开心是如何从英语0基础到自主阅读初章书的经验，今天再次把这篇文章推荐给大家。
虽然也彷徨过，动摇过，但我一直相信一件事，热爱阅读的孩子，不一定成绩最优秀，但是一定不会差！很庆幸，我最终坚持下来了！
我曾经看过一篇文章，讲美国人类学家贝蒂·哈特和发展心理学奠基人托德·里斯利做过一项非常著名的研究，结果显示，美国幼儿三周岁之前听到的词汇数量，贫富家庭之间的差距竟然有3000万之大！产生这样差距的原因，并不简单因为贫富差距。
其实，绘本给了大家一个相对公平的机会获得输入，而不同的家庭，背景不同，格局不同，视野不同，信息来源不同！最终做出了不同的选择。
我虽不能给开心大笔的金钱，但我希望给开心留一笔精神的财富。那就是一大面书墙的绘本和丰富的听力词汇。
美国孩子在学龄前能学会差不多6000听力词汇，我们的英文不是母语，打个对折，争取达到3000个！为了实现这个目标，最廉价并且最高效的方式，就是给孩子读英文绘本！
可是，亲子英文阅读，该怎么操作呢？很多妈妈们问，我的英文不好，我该怎么办呢？这里，我来分享一下我的经验。
有种理论讲，0岁不适合英文启蒙，最好是3岁以后再启蒙，理由是母语未形成，会造成思维混乱。另一种理论正好相反，0岁多语言启蒙不但不会混淆，还有好处。脑壳疼！我到底该信谁呢？
我专门去查了文献，只找到少量的资料，两种观点各执一词，但双方的数据都不是十分充足。我比较倾向于，英文启蒙，亲子阅读，越早越好。纯粹只是因为，时间跨度长一点，可以减少焦虑，培养亲子关系。
洗澡的时候，放几本洗澡书，漂浮在澡盆内给开心当成玩具。
开心趴在床上的时候，放几本塑料书给他，开心被吸引过去翻页，会发出声响，因此延长了孩子的关注时间。
小朋友喜欢撕书甚至啃书，这也是孩子探索世界必经的过程，我也不拦着。但是用撕不烂书，就能节约点成本，任娃随便啃咬和撕扯也不坏。
这个阶段书都是给开心当玩具玩的。通过玩耍的过程，给开心一个概念，书是我们的好朋友，很有趣。
早期给开心读的书，并不限于英文绘本，还有365夜，格林童话，三字经，也有时候随手拿起一本书或者杂志，就读起来。他并没有任何回应，只是一会儿看看我，一会儿看看别处。我唱独角戏，有点小尴尬，还有点寂寞。
差不多开心6个月的时候，可以坐起来了，我就让开心坐在我的大腿上，背靠着我的胸口，我一手把他锁定住，一手拿着书，给他念。他会抢着去摸书，或者乱翻一气，他翻到哪，我就念到哪。
回想起来，我感觉读什么并不重要，孩子也不会有难易的概念，发声最重要。
大约在开心9个月左右，我开始给他看动画片。然后过渡到动画片的配套绘本。
开心没事就会拿一堆书，放在跟前，坐着胡乱翻看。至于我，娃让我讲故事，我就尽量满足。
开心想听故事的时候，会拿着书跑过来找我，然后习惯性地坐在我的腿上，讲到我口干舌燥为止。
在这个年龄段，会有一个非常焦虑的时期。对这种教育结果的不确定性，是产生焦虑的最大来源——忙活了一年，也不知道有用没用。
开心在18个月到22个月的时候，会咿咿呀呀的发出怪声音，但不会说话，那时候我很担心老辈们说的，多语会混淆、会语迟。他们常说，看谁谁家说两种方言，孩子到4岁还不会说话呢。
这种时候，我的压力会很大，但是我硬扛着压力，给开心读英文绘本。并且bedtime story我是绝对不会落下的。
最好的讲故事场所是绘本馆，我们在沪上一家绘本馆办了会员，时不时过去借书，顺便亲子阅读。
或许是我不分昼夜地碎碎念，感动了老天爷，在开心22个月的时候，某个夜晚熄了灯，我抱着开心，拍着他的胸口哄睡的时候，他说了一句：“Daddy，Guess how much I love you！”
这个阶段是开心读绘本的爆发期。除了绘本以外，还有分级读物、廖单、牛津树、海尼曼、培生，或买，或借。
我把那些花花绿绿的书们，统称为“绘本”。说是1000本，但肯定不止，话说一本绘本不过二十页，一天读几十本也是常有的，不算个啥！如果你愿意，也一样能做到！
我带开心读书绝对是另类操作。我是不分难度不分级别，随心所欲地读，管你是牛1还是牛6，在我这里就是一个个故事而已。我一点也不关心是不是符合有效输入原则（i+1理论，或者5个手指头选书原则之类的）。原因很简单：
1.开心年龄很小，我有大把时间佛系输入。我最初的期望，也不过是让开心记住书名，他要我讲故事，必须告诉我，要听哪一本，然后去拿过来。
2.对于这个阶段年龄的孩子来说，依然无所谓难易。不管多难的单词，或者是故事情节，他们的小脑子都能照单全收，野蛮记忆。
3.越是低龄段的孩子，我认为最有效的输入，是以孩子的需求为导向的，并不需要十分教条地遵守可理解性原则。
后来，开心2岁半时，开始大声朗读绘本，唱各种儿歌。我也就更坚定要把原版阅读之路走到底。
开心3岁时，能够把牛津树6的故事完整的一边翻页一边背出来。但那时，他还不认识字。在此期间，我给他读书的比例已经大幅降低了，更多的是听音频和点读笔。我们主要用的笔是毛毛虫，但是最爱的依然是leapfrog。
开心是4岁时，我才突然发现他认字了。因为幼儿园举行了英文故事比赛，我给开心找了牛津树6里面的一个故事参赛，准备的时候，我无意中发现他不是凭着记忆背出来的，而是读单词，读出来的。
那一天，我又激动的泪奔了。孩子认字以后，我就省事多了，但我绝对不会停下鸡娃的脚步，接着开始研究如何向初章书发起挑战啦！
4-5岁：亲子阅读为辅，听读为主。
这个阶段，我出差比较多，陪伴少了。每次我出差回来，开心依然会拿着书来找我讲英文故事。
但因为前面4年听力输入比较多，开心的听力还算不错。更多时候，我让他自己裸听原版音频，或者拿着一本书，边看边听。我只要源源不断地买书，源源不断地找音频就行了。
靠着音频地引领，开心这一年就这样听读了上百本初章书。如果没音频，他就一定要大声朗读出来。
结果开心形成了没声音就不会看书的习惯，我估计有很多内容他并未真正理解，而且开心经历了很长的周期，才学会默读。但是，这有什么关系呢？孩子给了我一个个惊喜，我必须保持好心态，静待花开。
总体而言，开心的成长路径，并不是最高效的，可是，对于普通家庭而言，操作相对简单、对家长的要求不算高，只要做好知识的搬运工就可以啦。
孩子有千万种，路线有上百条，我相信，并不存在一种绝对正确的路径，也不是只有唯一的路径。
给孩子读绘本，首要原则就是带着父母浓浓的爱，把发自内心的爱传递给孩子，同时自己也会收获到被需要的满足感。
不少家长和我聊天的时候说，我孩子已经5岁了，启蒙晚了，怎么办？其实呢，启蒙越早越好，但任何时候都不晚啊！关键是您要开始规划才行啊！我曾经帮助过一些家长做规划，他们的孩子有的3岁，有的5岁，到目前为止也都发展不错呢。
但归根结底要根据孩子的特点，找到孩子感兴趣的读物。如果能够配合之前介绍过的饥饿营销策略，让孩子主动来找你读书，效果就最好。至于3岁以后起点的启蒙策略，我们以后再写文章聊吧！
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原文始发于微信公众号（开心爸育娃笔记）：5岁之前带娃实现英文自主阅读，我用了这些方法
