今年开始，石头特别爱奶声奶气的唱个儿歌，念写小故事。挺有意思的，他读起来没什么语音语调，就是小奶音把那些句子唱/读出来，听起来竟然还挺有味道。

恰好他爷爷，就爱跟着小区的大爷大妈唱红歌，诗朗诵。对石头这个表现很兴奋，经常主动要求带着石头去参加他的“夕阳红战队”。

有人主动带孩子，全家人都特别支持。也间接导致我前两周的高产，做了两个评测，还写了个书单。

也不知道是谁推荐，有次石头爷爷回来，非要给孩子报一个“朗诵班”，还给一家人描绘出一个“伟大前程”，会朗诵以后小学肯定能选上班长，然后中队长大队长，说不定哪年全运会，石头能上台搞个朗诵。

养我这些年给的教训还不够么，这么大的人了，还能有如此天真的想法，倒也是让我意外。拗不过老人，还是陪着他一起去考察了几个线下的朗诵班。

不当家不知柴米油盐贵，不报班也不知道现在兴趣班的价格有多感人。石头爷爷一听价格，当即表示这钱还是省下来，他让“夕阳红战队”里的战友们一块帮着辅导就可以了。

虽然没报成班，但培训班的氛围倒是让我记忆很深。一二年级的孩子，用一个非常夸张的拿腔作调的方式，读着各种诗歌。

体验课上一个孩子读的是我很熟悉的《未选择的路》，要不是熟悉，这个朗诵方式甚至会让我以为佛罗斯特当时是中了百万美元的彩票。

对比石头现在奶声奶气，但听起来的体验很好的读法，我在想，这是进步了还是退步了？

说是进步吧，这些孩子的确已经意识到了表达感情是需要腔调的支持的，因此他们在有意的模仿他的老师，学到了很多朗诵的技巧，只不过说他表现得很夸张。

说是退步吧，朗诵毕竟是一种表演艺术，观众的体验挺重要的。我在台下看这种夸张的表现方式，总有点坐立不安，感觉很怪。

这几年，看了不少书，也拜访了不少专家，自己的育儿观倒是坚定。回家和石头妈聊起这件事，挺快得出了结论。

孩子有各种敏感期，空间敏感期，语言敏感期，秩序敏感期……也会有一个“表达敏感期”，大概就发生在大班到小低这段时间。

孩子会意识到正确表达感情，需要语调、肢体动作各方面的支持。但毕竟是刚觉醒这种意识，控制不好很正常，长大了自然就好了。终于有一天他会表达自己的感情，看起来像自然流露一样了，这就是一个发展变化的过程。

有点像刚上小学的家长愁孩子写字，怎么练都写不好，错别字，蚯蚓字，笔画的长长短短总是不对。但孩子再长大一点，这些问题迟早会控制好。

但在这个“敏感期”里，要不要报一个培训班呢？我现在的观点是最好不要。

教育说到底，是因材施教，要顺应孩子的生长规律，抢跑并不见得是好事。孩子本身没到能控制自己语调和肢体动作时，能学到的，多是技巧，而不是真情流露。

根基还没扎实，就先超前学了很多技巧，那这些技巧未来一定会阻碍孩子正常的情感流露。

我经常会翻看以前写过的文章，越往前，我是看得越尴尬。特别8月份的第一篇稿子，哎呀我怎么会这么写推文啊。里面各种刻意幽默刻意金句，看着就脸红。

现在好点了，虽然还是写的一般，但至少不尴尬。

说到底，我们正常的去表达情感，底子是我们对文字，对语言的理解。积累的多，使用的多，就能自然而然的呈现出来。但太早学技巧，就会被“沉重”的技巧框住，反而不知道怎么“真情流露”。

我还是挺怕石头一二年级的时候，台都还不知道怎么站，就先成了个拿腔作调的小孩。

去年年底，我跟大家分享过我的一个故事：小时候没把握机会学一门乐器，到大学了对吹拉弹唱样样精通的同学是一百万个羡慕。

参考阅读👉🏼：去你的快乐教育

光羡慕没什么用，我还是化羡慕为力量，买了一把吉他，下课就闷在天台练。没童子功，乐感和节奏感都不太好，但好在弹唱有感情。练了两年，抓到一个机会，干了半年的驻唱。

中间有很多很有意思的经历，很多人都说我悟性好，学得快。但事实是，我就唱老歌和民谣。老歌其实没什么技巧，弹用万能和弦4536251，唱就用上真感情。不比现在华晨宇那一派，一口气得转18个音才能唱下去。

同期有很多同学，埋头苦练和弦转换，手指头都磨出老茧了，仍不能唱好一首歌。

技巧，就像是打仗时穿在身上的装备，每个装备都很有用处，但也有重量。防御力最强的板甲就是一块大钢板，没练好体力耐力的时候，穿上行动都很费劲。

当然，我不是说孩子什么都不能报班去学，系统训练是可以的，不系统训练也没关系。孩子很早能接受科学的系统训练，对他是好处一定很大。

但如果接触的是很机械的系统训练，我倒觉得还不如不训练。

虽然没去报班上课，但石头毕竟是有了表达的欲望。为了让他对语言和文字的理解更深，我最近计划带他去逛逛博物馆，户外活动活动，多出门观察这个世界。

全面观察，他看这个世界看得越多越好，他看的信息越全越好。这些体验和信息，会丰富他对情感的理解，兴许有用。