做公号有一段时间了，原创文章也写了100多篇，细心的朋友一定发现了，大部分文章都是讲果果的数学、语文学习经验和兴趣爱好的。
因为果果的0-5岁的数学和语文启蒙道路，现在看来基本是正确的，也达到了效果。
果果的数学和中文认字、阅读的兴趣和能力，即使在海淀区的同龄小朋友里面也算得上比较优秀的。
虽然有很多朋友在微信群里，或者在文章底下留言想知道果果是怎么学英语的。
但是，果爸一直没有提到果果英语学习的经验，是因为在果果5岁之前的英语学习的道路上，果爸几乎只有教训，没有经验！
果爸是数学老师，所以从两岁开始，就给果果做专业系统的数学启蒙了。感兴趣的朋友可以看果爸之前的文章：
在语文启蒙上，从出生开始，果爸果妈和果果一起进行大量的亲子阅读，培养果果读书的兴趣，3岁之后逐渐培养果果认字的兴趣。
在4岁左右开始系统认字后，不到一年就认识了1000多字。而从4岁2个月开始学习《叫叫阅读》，让果果的精读能力得到了很大的提高，果果也逐渐开始能够自主阅读了。
至于英语启蒙，说来惭愧，果果现在的英语水平比身边的很多同龄小朋友都落后不少。
造成这样的结果，主要原因有三点：
1、对果果英语学习的重视不够；
2、对果果的英语学习没有明确可执行的长期路线；
3、没有选择好合适的课程/资料来辅助果果的英语学习。
不过，痛定思痛！果爸整理了果果的英语学习的经历和教训，希望家长们引以为戒，尽量少走弯路。
此外，果爸还会分享很多英语牛娃的家长的经验，跟他们交流和自我思考与反省之后，果爸现在对于英语启蒙也有了思路。
果果出生后，果爸买了一些成套的英文原版绘本，比如好饿的毛毛虫系列、KarenKatz 纸板触摸翻翻书系列、三只小鲨鱼系列、《小猫咪追月亮》等等。
和中文阅读一样，这些英文绘本果爸和果妈也都给果果反复读。由于果爸和果妈都在欧洲留学过，所以给果果读英文绘本还是毫无压力的。
果爸现在觉得，0-2岁期间果爸对果果英文启蒙缺少了一个重要环节，就是大量的听，尤其是听SSS儿歌。我们在果果5岁以后才开始补上这个环节。英语的学习，听、说、读、写是正确的次序，没有足够听的积累，说、读、写都无从下手。
虽然读英文绘本果果也是在听，但是这个阶段的英文绘本，一本书也没有多少句子，一本书读的次数也不多，所以果果0-2岁之间的英文听力输入明显不够。
现在回想，如果这个阶段，能反复给果果放SSS儿歌（Super Simple Song）音频就好了。即使每天就放一个小时，积累下来每一首儿歌也应该听过上百遍了，才能保证足够的听力输入。
果果2岁左右开始使用第一套正式的英语启蒙材料：清华幼儿英语语感启蒙手指操的光盘，也是我们特别喜欢的一套，不仅儿歌朗朗上口、韵律轻快，还配有手势舞蹈，比较适合低龄幼儿。
但是果爸在这一阶段没有做到“可理解性输入”。
所谓可理解性输入，就是给孩子输入的声音，应该是孩子基本上可以理解意思的。如果孩子完全不懂听的是什么，那就是无效输入，吸收率可以说是0。
果爸只是不停的播放光盘，一般一天也就让果果看5-10分钟，再听半个小时左右，而且还没有做到每天坚持。果果很可能就是拿这个当作背景音来听，对英文水平的提高没有明显帮助。
其实，这种单向磨耳朵对英语的学习意义不大。虽然语言习得的首要条件是大量输入，但语言的输入必须是有效的，语言习得是通过理解信息，通过接收“理解性输入”而产生的。
之后3岁左右我们跟随学而思旗下的线上AI课励步启蒙（现在已经下线了），用64节课，每节课10分钟左右，系统学习了26个字母和简单的单词。
励步启蒙线上逼真的AI跟读反馈，生动有趣的课程内容，科学有效的教学方法，非常吸引果果。
果果的英语有了一点点进步之后，果爸开始物色线下英语机构。
果果接近三岁半的时候上了新东方的泡泡少儿英语的亲子阅读课，果果是班里最小的孩子。上课用的教材是新东方出的CAKE（Creative Active Kids’ English）。
课上果果能专心地投入其中，课上练习时对于指认单词，单词复述可以较好完成。但是长句复述以及课后作业指读句子，对于果果就很有挑战了。一学期的中教课之后，下一个学期新东方的泡泡少儿英语我家门口的校区又没有适合果果的课程了。
果爸现在反思，觉得这一阶段的英语启蒙，最重要的没有做到“可理解的英文听力输入”。
学习英语，其实学任何一门语言都一样，那就是首先要听，而且要听懂，听不懂，就不能说，听说不行，读写也很难，听说读写需要循序渐进，也是一脉相承的，否则，必定会走很多弯路。
那么，在这个过程中就需要多种形式的输入， 比如英文动画片、英语分级阅读材料，再配合一个课程辅助，可以是线上AI课，也可以是线下机构的课程。
前两点果果都没有做到，英语AI课（或者线下课）上的频率也比较低，不够系统。所以这两年果果的英语学习效果仍然很有限。
到果果马上4岁的时候，果爸跟几个小朋友的家长，也是我的高中同学，一起给孩子拼了一个外教课，每周两个小时，坚持了四个多月，到了2020年1月因为疫情就没有再继续了。下图是外教课用过的部分绘本。
2020年1月中旬，又让果果连续上了8天新东方的泡泡少儿英语的课程，每天3个小时。用的教材是剑桥国际少儿英语预备级别B。并且在下一个学期通过线上课程把这本书学完了。
这8天是果果0-5岁期间英语进步最大的8天，幼儿园小班的果果和普遍比她大两岁的十几个小朋友一起，跟随专业又有爱心的英语老师进行了高强度的学习，并且每天晚上在果爸果妈的引导下完成作业并打卡。
通过这几天的学习，果果的英文词汇量、发音和指读长句有了较大的进步，但是听说能力提高还是不大，而且不成体系，总体来说进步幅度比很多同龄小朋友慢很多。
在上课的同时，我们也尽量给果果补充分级阅读材料，RAZ现在读到D，果妈下班再晚，也会陪果果完成一篇阅读，讲解和练习到果果可以全文独立朗读。
牛津自然拼读世界也是很适合家长亲自辅导孩子的一套书。
和我们上学时学习音标完全不同，就是让孩子通过习惯练习培养拼读的语感，而且每节课后有相关发音的单词还会组成一两句朗朗上口的句子，每单元最后还有一篇小文章，循序渐进，孩子自然而然就可以实现独立阅读。
每次读RAZ，果妈都要带果果读几遍，她才能独立准确读出来。
当果果学到牛津自然拼读世界第二本的时候，第一次把整篇6个小文章自己准确念了出来，果妈非常惊讶，之前的努力终于有了效果。
5岁左右果果学完了牛津自然拼读世界，我们读RAZ的速度也有了明显的提升。
这一阶段的问题在于，除了仍然没有开始大量可理解性英文听力的输入外，果果的英语学习依然不系统。
其实，这个年龄段应该开始系统的英语学习了，但是疫情和各种其他因素，东一锤子西一棒头，进度仍然很慢。
好在有前面的一点点积累，加上坚持了RAZ的阅读，所以果果的英语阅读能力还是有一定进步的。又因为果妈带果果学完了牛津自然拼读世界的五本书，果果的自然拼读能力也有了一定的提高。
但是总体来说，在英语学习方面，果果依然是落后的。
果果5岁之前在英语启蒙上走得弯路很多，主要原因还是果爸之前对英语启蒙的正确方法没有足够的了解，加上对英语的重视程度不够。最近几个月，果爸给果果选择了合适的外教直播课，并且配合SSS的可理解性输入，继续刷RAZ。相信果果的英语水平会有明显的进步。
英国杜伦大学的教育博士Wendy曾在《如何开发孩子的英语潜力》中说过：“给孩子做英语启蒙，3岁前都不算早，6岁以后也都不算晚”。
所以，大家就不用过于担心是不是已经错过了英语启蒙的时间，英语启蒙最好的时间就是现在。
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原文始发于微信公众号（果爸在海淀）：英语启蒙的弯路 果爸走过的你们就别走了
